HiBiFo - Haushalt in Bildung & Forschung

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12. Jahrgang
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Qualifizierungs-
arbeiten Ernährungs- und Verbraucherbildung
11. Jahrgang
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Ressourcen und ihre Bedeutung für Lebensführung und Lebensqualität
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Bildung für Lebensführung – Umgang mit Diversität
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Berufliche Bildung konkret: Zugänge – Settings – Materialien
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Lebenslang kompetent – Fachliches Lehren und Lernen in Ernährung, Gesundheit und Konsum über die gesamte Lebensspanne
10. Jahrgang
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Konsum – Ernährung – Gesundheit: Aktuelles aus Forschung, Lehre und Praxis
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Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen
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Perspektiven auf die berufliche Bildung aus Forschung, Lehre und Praxis
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Wissenstransfer und Gesellschaftsverantwortung
9. Jahrgang
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Bedürfnis und Konsum
Lern- und Lebensort Schule
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Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung
Das rechte Maß – Maß halten – Haushalten lernen
8. Jahrgang
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Aus der Praxis für die Praxis
Bildung für private Lebensführung – Zwischen Steigerungslogik und Postwachstum
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Digitalisierung Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft
Förderung professioneller Kompetenz von Lehrpersonen
7. Jahrgang
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Berufliche Bildung – Modernisierung von Strukturen und Curricula
Ernährungs- und Verbraucherbildung: Moden. Mythen, Moral, Medien, Macht…
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Alltägliche Lebensführung im Zusammenspiel von Individuum und Gesellschaft
E-Learning in der Ernährungs- und Verbraucher*bildung
6. Jahrgang
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Qualifizierungsarbeiten Konsum – Ernährung – Gesundheit
Konsum in der digitalen Welt
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Vielfalt – Gestaltungsaufgabe in Bildung, Arbeit, Beruf

Lernwirksamkeitsmessung II –Praxiserfahrungen & Resultate
5. Jahrgang
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Berufliche Bildung – Gestaltungmöglichkeiten und Zukunftsoptionen
Vielfalt erleben – Vielfalt gestalten
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Die 'postmodernen' Konsument/inn/en
Lernwirksamkeitsmessung:
Theoriebildung und Messinstrumente
4. Jahrgang
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Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft
Transfer zwischen Theorie und Praxis
Wa(h)re Gesundheit
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Sozioökonomische Allgemein-, Ernährungs- und Verbraucherbildung
Aktuelle Fragen der Fachdidaktik EVB
3. Jahrgang
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Berufsdidaktische Forschung – Diversität und Inklusion
Keine Bildung für nachhaltige Entwicklung ohne Ernährungs- und Verbraucherbildung!
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Subjektorientierung in der Ernährungs- und Verbraucherbildung
Du sollst! Du darfst! Ich muss?
Zur Moralisierung von Ernährung und Gesundheit
2. Jahrgang
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Berufliche Bildung: Ernährung und Hauswirtschaft
Ethik – Konsum – Verbraucherbildung
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Wissen – Handeln – Konsumieren
Die [Schul]Küche als Lernort
1. Jahrgang
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Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Welche Ökonomie braucht der Haushalt?
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Lernaufgaben kompetenzorientiert konzipieren
Wie viel Theorie braucht die Fachpraxis?
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15.03.23
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